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7的乘法口诀教学设计 七巧板导入7的乘法口诀
七巧板导入7的乘法口诀教材74-76页例1,“ 算算填填”,练习十八1~4题。教学要求:1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义,熟记7 的乘 法口诀,并能正确运用7的乘法口诀求积。 2.结合教学,培养学生动手操作,观察比较和初步的推理能力
七巧板导入7的乘法口诀
教材74-76页例1,“ 算算填填”,练习十八1~4题。
教学要求:
1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义,熟记7 的乘 法口诀,并能正确运用7的乘法口诀求积。
2.结合教学,培养学生动手操作,观察比较和初步的推理能力。
教学重点:
让学生熟记7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀求积。
教学难点 :
让学生理解7的乘法口诀的意义,灵活运用7的乘法口诀求积。
教学方法:讲解法,练习法。
媒体使用:幻灯机
教具学具准备:教师准备小船图片一张,折叠卡片,幻灯片,学生准备三角形学具。
7的乘法口诀计算
7的乘法口诀是指从7乘以1到7乘以9的乘法表。按照口诀进行计算即可。首先,7乘以1等于7;接下来,7乘以2等于14;依此类推,7乘以3等于21,7乘以4等于28,7乘以5等于35,7乘以6等于42,7乘以7等于49,7乘以8等于56,7乘以9等于63。这样,我们就得到了7的乘法口诀的全部结果。如果需要计算更大的数,可以继续按照这个口诀进行相应的计算。
七的乘法口诀怎么快速背会
以下是背诵七的乘法口诀的方法:
1. 分段记忆法:将七的乘法口诀分成七个部分,每个部分包含两个数字。例如,第一部分可以是“一七得七”,第二部分可以是“二七十四”。然后,逐个记忆每个部分的数字和对应的乘积。
2. 反复朗读法:将七的乘法口诀写在纸上,反复朗读,直到能够熟记为止。可以将口诀写在黑板上,自己朗读,或者请别人帮忙朗读。
3. 制作卡片法:将七的乘法口诀写在卡片上,每天背诵几张卡片。可以将卡片分成不同的颜色或形状,以便更容易记忆。
4. 利用联想法:将七的乘法口诀与一些容易记住的事物联系起来,例如动物、水果等。例如,“一七得七”可以联想成“一只鸟站在一根树枝上,另一只鸟飞过来,它们站在一起,一共七只鸟”。
5. 利用游戏法:将七的乘法口诀编成游戏,例如“猜数字”游戏。可以让别人想一个数字,然后根据口诀计算出这个数字的因数中有多少个七。
生活中哪里用到7的乘法口诀
生活中练丹能用到7的乘法口诀,比如这颗丹药需要炼制七七四十九天方可出炉。
生活着还有情绪表达用到7的乘法口诀,比如,我管它三七二十一!
7的乘法口诀评课意见和建议
本节课的教学是从学生的实际出发,按照学生的年龄特点、认知规律,合理运用教学方法,发挥学生已有的2~6的乘法口诀的基础知识迁移作用,引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制,在初步经历观察、尝试、操作、交流等活动中形成相关的活动经验,体验学习数学的乐趣。在课堂上教师善于营造温馨、和谐、愉快的课堂氛围,让学生学得轻松愉快、扎实有效。教师注意发挥学生的主体性,把学习的空间还给学生,不仅培养了学生自主学习的能力,同时体验了成功的快乐。
归纳起来本节课具有以下几个特点:
1、创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
教师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征,创设生动有趣的`活动情境。课一开始,通过创设“白雪公主和七个小矮人”的童话情境,一下子就吸引了学生的注意力,调动了他们强烈的学习兴趣。
2、给学生提供充分的自主探索与合作交流的机会,让学生经历知识形成的过程。在课堂中,教师放手让学生自主探索7的乘法口诀,让学生根据数字和编口诀的经验独立编口诀。学生利用旧知迁移进行新知的学习,根据口诀的得数学生很快就编出7的乘法口诀,然后进行小组交流,利用集体的智慧,写出所编写的口诀,从后面口诀的汇报可以看出教师这一环节的编排是非常成功的,学生主动去获取新知,激发了学生学习的主动性,并体验到成功的喜悦。
当然,本节课也是有些做的不够好的地方:
1、本节课教师带着学生探索口诀的过程中,比较拖沓,可以让学生直接说两道乘法算式,而不是一道乘法算式后,编口诀,再说一道乘法算式。
2、学生的学情已经能够独立编出口诀了,在这时,教师可以再放些手,让学生自己编,让学生自己说,教师代说的比较多。
总之,作为新教师,每一次上课都是一次进步,相信陈老师会越上越好。
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